尤其是七年前，占据陕西与河套地区的党项李元昊，悍然宣布，建立西夏帝国。
西夏虽屡胜，但掳掠所获财物，与先前依照和约，及通过榷场贸易所得物资相比，实在是得不偿失。此外，由于民间贸易中ณ断，使得西夏百姓‘饮无茶，衣昂贵。’怨声载道；加上西夏与辽国的关系破灭，所以西夏主ว动提出议和。
但这只是诱因，真正导致六郎发病的，是昨日那ว番暴饮暴食。用西医的说法，就是因为消化不良，引起高位肠梗塞，使体内大量的血钾流失。血钾流失就会四肢瘫软无力，若不及时补充，甚至会有生命危险。
“就算你们不信我。”三郎斩钉截铁道：“给六郎煮一锅红糖姜水，总可以吧？”
“如此神速，果然是神技啊……”年轻人激动万分，一见三郎掀帘ຈ子出来，他便扑上去，满脸孺慕的高叫道：“小师傅，收下我吧……”
“先吃饭，吃饭。”年青人赶紧给三郎兄弟几个盛饭，又殷勤的分起汤来。
但哪有成人，会跟十岁的孩子玩关扑？赢了也胜之不武，而且关扑双方แ都要拿出相当的本钱，至少得让对方觉着不亏，才有开扑的可能ม，他从哪变出钱来下注？
比如做一个直径三尺的‘红橙黄绿蓝ณ靛紫黑白灰’九色圆盘。扑买者交一文钱，便可用别着五色羽毛的针箭射，向旋转的圆盘射一次。商贩在一边高声唱叫‘白中ณ鱼，赤中虾，余不中’，这样的行话。待圆盘旋๙止定住，双方看那ว针箭落在圆盘上的位置，若是中了白赤，自然可以提着鱼虾走人，若是射中其它区域，自然望而兴叹，或者再交一文尝试。
他已经从陈忱那里知道，那天是陈恪杀的价。详细询问了整个过程，陈希亮自然了解了三郎的不凡……一个十岁的孩子，能把一个五十多岁的老船家，牵着鼻子走，这已经不能用早慧来形容了，简直是个妖怪。
管他呢，只要儿子没有变坏，做父亲的也就乐其自然发展了。
“差ๆ不多，”陈忱也在看书，抬头望望陈恪道：“出去吃饭吧？”
“你会做饭？”要不是样子一模一样，陈恪简直要怀疑，这是不是自己弟弟了。
“八百文……”邱老儿干脆道：“你看是年付还是半年付？”
“贵？官人说笑呢？”邱老儿道：“这是县城，你雇个ฐ泥瓦匠，一天还得百文呢。官人不妨打听打听，不到一贯就能租个有房有院的大宅子，哪有这样的便宜事儿？”
所谓‘崖山之后无中ณ国’，跪礼的滥觞是最重要的一个方面。
三郎不知道自己错在哪儿，但他很快意识到，如果这种情况下，对自己的父亲都不用下跪，估计以后，很少有场合要下跪了。可能就是给皇帝跪跪？靠，国家主席哎，好遥远啊，三郎觉着自己这辈子，都不大可能见到เ皇帝的。
父子温情了一会儿，陈希亮便抱着六郎，带着三郎和五郎，大步向正房走去。
陈希亮将六郎放在地上，朝哥嫂深深作揖道：“大哥嫂嫂，小弟回来了。”
“这么个兄弟花啊，那我这个……”小弟在盆中找了找，拿起一支并蒂穗道：“这个是夫妻穗。”
说得两ä个ฐ哥哥满面通红，大些的笑着跑过来拧妹妹的嘴，于是两人追逐起来，小妹看到大姐，忙跑过去撒娇道：“姊姊，看大哥又欺负我。”
不过那一下还是扎透了侯氏的肚皮，吓坏了终于赶到เ的雇工们，他们一拥而上，七手八脚将陈三郎按在地上，夺下他手中带血的金簪……
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片刻之后，大黑狗彻底的变节投靠了，要是这时候陈三郎解开栓狗绳，它指定跟着走。不过盗亦有道，鸡犬不留是土匪才干的混账事儿，像三郎这样有品的妙贼，向来是偷鸡留狗，或者偷狗留鸡的，从不做绝。
最为夺人心魄的一幕发生了，可惜没有观众。
六郎便颤巍巍的端着一只大碗到เ他面前。
就着水把一块饼子吃完，陈三郎还觉着饿，下意识问道：“还有么？”
经过深思熟虑后，他决定以最高的标准来要求陈恪，在具体制定课程之前，陈希亮先对陈恪进行一次全面的摸底考试。结果发现他的大学知识要远好于预期，但小学知识却一塌糊涂。
这年代，以经学为大学，称语言文字之学为小学。比起宋人来，陈恪有超时代的知识积累，分析问题更加全面，思考角度更加新颖，加之他自幼熟读儒家典籍，对一些微言大义的解释与阐发，自然远超同龄人，甚至比陈希亮也不遑多让。
但陈恪的知识支离破碎，不成体系。对一些经义理解的很深刻，对一些经义又曲解的很厉害，对一些经义更是一窍不通……不过在陈希亮看来，这很正常，因为自己从没对他讲解过经义，只要他反复背诵。
这倒不是陈希亮偷懒，而是因为此时教学方法如此。一者，是为后续学习打下牢固的基础。二来，是这些圣人之言都有深刻的哲理和内涵，不是三言两ä语能够说得清，讲了也未必明白。需要学生自己体悟，然后等到เ进入高一层学习时，由学问深厚的宿儒，来传道授业解惑的。
无论如何，陈希亮认定陈恪的悟性极高、思考能力极强。在没有老师讲授的情况下，就能自己้想到这么多东西……简直是大儒的胚子啊！
‘孔夫子小时候，也不过如此吧……’做父亲的不无意淫的想道。要是他知道，陈恪的那些惊艳之谈，都是从后世的书籍、网络上看来的，不知该有多失望。
但在小学方面，陈恪的表现就惨不忍睹了。
所谓小学，就是要求学生对字词辨形体、通音韵、明训诂。
首先是辨形体，陈恪虽几乎ๆ无字不识，可一笔字写得太丑……这倒不是大问题，因为古人并不是从幼年开始习字，他们认为幼时‘骨软易伤’，所以要等到孩子长大些。才开始教其提笔练字。大约就是从十岁开始，而三郎还不到十岁呢。
真正的麻烦在‘通音韵’和‘明训诂’方面。所谓音韵，就是文字的读音，所谓训诂，就是对字词的解释。前者是后者的基础，不通音韵，就无法真正训诂。
陈恪的麻烦就在这里，由于时代的古今迁移，地域的南北阻隔，彼此的语音差异是十分明显的。所以他在陈希亮面前，才尽量少说话，就是怕被识破露馅。
但你要读书识字，押韵做对，就必须掌握今人的声韵调。更恐怖的是，除了掌握宋代人的声韵外，还得掌握古人的……唐代人有唐人的音韵，汉代人有汉人的音韵，先秦人有先秦的音韵，掌握不好那时代的声韵调，就无法真正理解那ว个时代的文字……因为训释词义แ，往往需要通过语音来说明问题。
其实，宋代人自己都不怎么治小学，不去深究经文的含义，也不去探索古人的声韵，但那只是说一般的士子。凡是有成就的大学问家，无一不精通音韵学和训诂学，因为小学是大学的基础。基础打不好，上层建筑自然谈不上多牢固。
陈希亮就坚持认为ฦ，不通文字、声韵、训诂、天文、历法、数术，不能读古书，只能人云亦云，不能ม发前人所未发！
他这是把自家三郎，照着大儒的方แ向培养啊！
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找出问题来，自然要对症下药，陈希亮开出了第一份作业——临《广韵》正文一遍。
所谓《广韵》，全称《大宋重修广韵》，共五卷，是开国时官修的一部ຖ韵书，也是历代韵书集大成者。全书收字二万六千一百九十四个，注文共十九万一千六百九十二字，基本上是谁看谁吐，望之尚且生畏，哪里提得起学习的兴致？
这当然不符合宋朝，将科举做成最广泛事业的目标，所以真宗年间，为ฦ了便于士子记诵和掌握，降低应试难度。礼部又颁行了较为简略的《韵略》，只收字九千五百九十个，较《广韵》少了许多。
但陈希亮对三郎高标准，严要求，自然跳过《韵略》，直接奔《广韵》去了。
三郎看到这五本韵书，算算时间，一天抄一本，还得用正书，一字不得潦草！不禁心中狂叫：‘你妹啊，还让我干别ี的不？’
他提出抗议，但陈希亮掀起温情的面纱，露出了严酷本相，面无表情道：“按照约定，只要你一次没完成功课，特权就要取消！”说着冷冷笑道：“与其在这里哀叹，不如赶紧提笔写字！”
“啊……”三郎惨叫一声，倒在床上。原本还对他争取到自由，无限羡慕兄弟们，全都只剩下深深的同情。
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