“不用紧张就当吃顿便饭这种场合越紧张越露怯。对了丁总的夫人也出席就是因为ฦ她我才想到你们两个如果是一群大老爷们喝酒吃饭我不大可能ม想到你俩哪儿去的。”李婷担心童卉和薛珺心里有负担还在不停地解释。
李婷也笑了在一起工作也有一段时间了她觉得薛珺在待人接物上表现得更成熟很适合现在的这种工作环境从做事风格上她甚至从薛珺的身上看到了最初入行时的自己。
“我也没有的不过我能ม开车。”这时的薛珺才抬起头来拿起桌上的水杯喝了口水一脸平静地回应道。言语中她感觉出童卉很关心驾照这个事这才正式参与到เ话题之中。
“真的?你会开车？”童卉一脸的迷惑。
“当然了剧本编得有新意余文乐演得也好自然亲切。我最看重表演的真实感不留痕迹的那种。”这后一句话所说的的那种所谓“真实感”对周峰来说似乎有些深奥。他只知道演员塑造形象时好人要善坏人要恶至于表演得真实不真实似乎他还不太会判断。不过这没关系很多观众都是这样的一般来说能看出电影中谁是好人或是坏人来就足够了。
周峰指的是电影情节中这样一个桥段几个朋友在酒吧闲聊期间一位胖胖的老兄神秘地拿出手机对身边包括志明在内的几个朋友说“给你们听一段我精心录下来的东西听后你们猜猜这里面是什么声音？”听完后每个人一脸茫然或许他们根本没有听出是什么然后那位老兄解释说“是壁炉中烧柴的啪啪声”。众人愕然。那位老兄继续上课“什么是生活？这才是生活每天我和老婆、孩子坐在客厅里一起听着这种啪啪声”。
“好吧？”钟灵想快点结束通话她担心周峰说起话来没完没了万一煲起电å话粥来有人在身边终究不方แ便。
“早晨又冷先不去了等下次吧”钟灵迟疑了一下但依旧没有一句多余的回话。
“我倒建议你把课设计得实际一些别搞那些花架子因为学校最终是要成绩的能真正实实在在提升学生成绩的课堂教学是长期的而听课只是短短的一节我不赞成为了所谓的听课改变原来约定俗成、学生都已经适应了的东西。就拿上次的学校领导例行听课为例我后来听说你在那节课上用了大段的让学生听不太懂的交际口语不是说不能ม用大段的口语而是本来你平时都很少说仅仅为了一时取悦于听课的领导单纯为了个人面子想在领导面前展现一下自己的实力可结果怎么样？学生听不懂你说得再好有什么用？你的初ม衷是好的可是效果却适得其反你说冤不冤？千万不要忘了教学是相互的不管学生你一个人在前面表演纵使演得再好这出戏也是失败的。”
“我跟你说其实领导和下面坐着的那些学生一样也听不懂什么เ你自认为有多纯正的口语可以说不管听那一科的课他们大都是看学生的课堂反应如何再就是看有没有合理的师生互动啊学生听不听得懂教师当堂所授啊等等。你就拿我们英语学科来讲一般人根本听不懂领导也不例外但有一点领导会看学生会以学生的表现给授课老师打分。总之你记住一点让学生活起来这节课就成功了一大半。至于这一节课你具体怎么เ设计我不想参与。”听得出来这个莫莉不但业务内行而且还挺圆滑、世故上班没几天居然还能摸透领导的心里？丁忠学是彻底地服了。
嘴里这样回应着虽然内心涌动着些许狂热但同时钟灵也不忘打探一下对方แ对自己的感觉如何。
“哦好吧”听了顾ุ老师的叙述钟灵倒有些不好意思起来她想尽快地结束通话。
走到单元门口钟็灵见单元门关着她就按了门上的对讲一则ท让楼上开自己门二则顺便通知顾老师自己到了。正当这时一辆黑色的大众帕萨特从住宅楼的一侧拐进来就停在钟灵所在的单元门前前后车门几乎同时打开前门下来的是一位约莫四十多岁中年妇女后门下来则的下是一个正值青壮的小伙子上身着一件翻领的运动卫衣下身着浅蓝ณ色牛仔裤脚蹬深灰色的运动鞋。从上下着装来看衣服虽并非新的但穿在身上无论上衣还是裤子都特别的得体让人看起来很舒服。钟灵还暗想这个人一身秋装打扮难道不怕冷？
两ä人一见钟灵正要走进单元门于是快走几步为的是与钟灵一同进门。这时的钟灵忽然想起了什么เ她依稀觉得这个小伙子一定就是一会儿自己要面见的人那个小伙子此刻接过钟灵刚ธ刚打开的门还很有礼貌地冲钟灵微微一笑以示感谢。钟็灵自信自己的判断没错可她实在是不知怎么开口说转眼三人一起到了二楼顾老师夫妇两个ฐ人早已在自家门口迎候。
晚上回到家薛珺一家人坐在一起吃晚饭象更多的寻常百姓家庭一样餐桌上议论的大都是家长里短或是身边的、还有电视上的新闻轶事这是平日而今天哥哥却过问起一般情况下他不太关心的薛珺的工作来。
“你哪天没看她捯饬？哪天画ฑ个妆不得个半个小时？”薛珺的老妈是个乐观直爽有一说一的老太太赶在女儿回话之ใ前她先行回应了儿子。