总之等他清醒过来
刘ถ年说
后天下扬州ะ
回来以后我会加入女人戏
可惜不管怎么说
也不过和我一样只是个凡人
此人乃一名艺术生,
曾以一句‘女人是大粪’
经过了数个卧谈会的‘拙劣’表现,
刘年逐步确立了自己在舍友中的高大形象
如果哪个ฐ女生打开纸条看了或者
不经意用幽怨的双目白了刘ถ年一眼
刘ถ年会觉得马上高bsp;๙随后
埋下头,继续又奋笔疾书
又四面八方的扔出去。
过来人都知道,
在那个手机还没有武装到高中ณ生的年代
传纸条是大家在课堂上(尤其是自习课上)联系的最普遍
也是最犀利的一种手段
传递方式两种:
一种是通过人海战术
采用路人接力的方式将纸条运到终点,
特点是耗时长,稍显麻烦,但是安全性比较好,场面比较壮观,
尤其是当教室对角的两个ฐ人互传纸条的时候
简直是个全民互动的大工程
另一种方式比较直接,
就是采用投掷的方式。
特点是快直接,但是缺乏准确性,危险性比较大
这个时代的班主任都有一个ฐ爱好
就是在闲着没事就教室走廊上拣纸条
运气好
一个纸条就能揪出一段爱情故事
我们班主任的这个爱好更强烈一些
以至于看到地上有纸团就想拿起来看个究竟
刚开始收获还不错,经常现新大6๔,
后来在大家提高了警惕之ใ后
就只能ม拣些擦鼻涕纸,卫生巾什么เ的了
刘年的传递方式就是第二种,
因为没人愿意给他传纸条。
但是纸条又不能不传
于是不论多远他都是通过投掷的方式来达到传递目的
明知道危险也逼不得以
我倒是愿意帮忙,
就是帮不上什么忙,
除非他给我写纸条
下面谈谈传纸条的优缺点
优点:方便,快捷,环保,可以废物利用,
什么เ演算纸,草纸卫生纸,袜子,
不及格的试卷等等都可以拿来一用
缺点:容易被人抓住把柄,状况有两ä种
一,被负责传信的路人甲â扣住纸条,
如果是公的,会让你帮他写作业,
如果是母的,会让你赔上一块巧克力!
二,这个更恐怖一些,
就是落到班主任的手里,
然后又是谈话,检讨,叫家长。
自习课上,男ç生之间有什么事,往往吼一嗓子就解决了
女生之ใ间又要把话留着下课说
所以,