第16章(1 / 9)

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劳动力价值以下。235

迅得多的增加为条件。但是,这个ฐ过程只是在工业循环的涨潮退

灵巧的手时,大工业也就得不到充分的展。所以,且不说这样生

本,——已经使用机器的工业部门的扩大,以及机器向新า的生产部

与剩余劳动的延长相适应,或者说,工人实际上一直为自己耗费

变的不是工作日的长度,而是工作日中必要劳动和剩余劳动的划

工作日的纯粹身体的极限。它侵占人体成长、育和维持健康所

它克扣吃饭时间,尽量把吃饭时间并入生产过程,因此对待工人

容、目的和技术性质——加到劳动对象上,也就把新价值加到劳

产品价值的组成部分,例如,棉花和纱锭的价值包含在棉纱的价

能上。只要商品的形态变化系列一中断ษ,卖之后没有继之以买,货

不动的东西,由铸币变为货币。

的价值形式,商品A的价值固然只是表现在一个别种商品上,但

一样。随着同一商品和这种或那种不同的商品生价值关系,也

表的《政治经济学批判ศ》的续篇。初篇和续篇相隔很久ื,是由

前书๰的内容已经概述在这一卷的第一章中。这样做不仅是

活动必然在这些形式中进行,正象力学不会由于机器异常复杂,就

看不出它们不过是简单机械力的不断ษ重复一样。现代工业从来不

把某一生产过程的现存形式看成和当作最后的形式。因此,现代工

业的技术基础是革命的,而所有以往的生产方式的技术基础本质

上是保守的。3๑06๔现代工业通过机器、化学过程和其他方

法,使工人的职能和劳动过程的社会结合不断地随着生产的技术

基础生变革。这样,它也๣同样不断地使社会内部的分工生革

命,不断地把大量资本和大批工人从一个生产部门投到另一个生

产部门。因此,大工业的本性决定了劳动的变换、职能的更动和工

人的全面流动性。另一方面,大工业在它的资本主义形式上再生产

出旧的分工及其固定化的专业。我们已经看到,这个ฐ绝对的矛盾怎

样破坏着工人生活的一切安宁、稳定和保障,使工ื人面临这样的威แ

胁:在劳动资料被夺走的同时,生活资料也不断ษ被夺走30่7,在他

的局部职能变成过剩的同时,他本身也变成过剩的东西;我们已经

看到,这个矛盾怎样通过工ื人阶级的不断ษ牺牲、劳动力的无限度的

浪费以及社会无政府状态的洗劫而放纵地表现出来。这是消极的

方面。但是,如果说劳动的变换现在只是作为不可克服的自然规

律,并且带着自然规律在任何地方遇到障碍时都有的那种盲目破

坏作用而为ฦ自己开辟道路308,那末,大工业又通过它的灾难本

身使下面这一点成为生死攸关的问题:承认劳动的变换,从而承认

工人尽可能多方面的展是社会生产的普遍规律,并且使各

种关系适应于这个规律的正常实现。大工业还使下面这一点成为

生死攸关的问题:用适应于不断变动的劳动需求而可以随意支配

的人员,来代替那些适应于资本的不断变动的剥削需要而处于后

备状态的、可供支配的、大量的贫穷工人人口;用那种把不同社会

职能当作互相交替的活动方式的全面展的个人,来代替只是承

担一种社会局部职能ม的局部个人。工艺学校和农业学校是这种变

革过程在大工业基础上自然展起来的一个要素;职业学校是另

一个要素,在这种学校里,工ื人的子女受到เ一些有关工艺和各种生

产工具的实际操作的教育。如果说,工ื厂法作为从资本那里争取来

的最初的微小让步,只是把初等教育同工厂劳动结合起来,那末毫

无疑问,工人阶级在不可避免地夺取政权之后,将使理论的和实践

的工艺教育在工人学校中占据应有的位置。同样毫无疑问,生产的

资本主义形式和与之相适应的工人的经济关系,是同这种变革酵

母及其目的——消灭旧分工——直接矛盾的。但是,一种历史生产

形式的矛盾的展,是这种形式瓦解和改造的唯一的历史道路。

“鞋匠,管你自己的事吧!”——手工业智慧的这一“顶峰”,在钟

表匠瓦特明蒸汽机,理师阿克莱明经线织机,宝石工ื人富尔

顿明轮船以来,已成为一种可怕的愚蠢了。309

当工ื厂法规定工厂、工场手工业等的劳动时,这最初仅仅表现

为对资本的剥削权利ำ的干涉แ。相反地,对所谓家庭劳动31้0的任

何规定都立即表现为ฦ对父权用现代语言来说是父母权力的直接

侵犯。温和的英国议会对于采取这一步骤长起来一直装腔作势,畏

缩不前。但是事实的力量终于迫使人们承认,大工业在瓦解旧家庭

制度的经济基础以及与之相适应的家庭劳动的同时,也瓦解了旧

的家庭关系本身。不得不为儿童的权利来呼吁了。186๔6年童工调

查委员会的最后报告说:

“不幸的是,所有的证词都表明:男ç女儿童在自己的父母面前比在任何别ี

人面前都更需要保护。”对一般儿童劳动,特别是对家庭劳动进行无຀限度的剥

削的制度“之ใ所以能够维持,是由于父母对自己的年幼顺ิ从的儿女滥用权力,

任意虐待,而不受任何约束或监督……父母不应当享有为每周取得一点工

资而把自己的孩子变成单纯机器的绝对权力……儿童和少年有权为防止

父母权力的滥用而取得立法方แ面的保护,这种滥用会过早地毁坏他们的体

力,并且使他们道德堕落,智力衰退”。311

然而,不是父母权力的滥用造成了资本对未成熟劳动力的直

接或间接的剥削,相反,正是资本主义的剥削方式通过消灭与父母

权力相适应的经济基础,造成了父母权力的滥用。不论旧家庭制度

在资本主义制ๆ度内部的解体表现得多么可怕和可厌,但是由于大

工业使妇女、男女少年和儿童在家庭范围以外,在社会地组织起来

的生产过程中起着决定性的作用,它也就为ฦ家庭和两性关系的

更高级的形式创น造了新的经济基础。当然,把基督教日耳曼家庭形

式看成绝对的东西,就象把古罗马家庭形式、古希腊家庭形式和东

方家庭形式看成绝对的东西一样,都是荒谬的。这些形式依次构成

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