“好吧，”施瓦姆说，“我租下这个床位。只是那个我要与他在一个房间里过一夜的人，已经在房间里了吗？”
施瓦姆关上门，用手摸索电å灯开关。突然，他身边一个低沉却有力的声音开始说话：
我来到窗边，凭窗可望见下面一片广阔的花园，花园背后还有一个儿童的游戏场地。
“我看到เ的是一片非常美丽的场地，”我回答道，“还有一群快乐的孩子；但是使我感到เ困惑的，甚至痛苦的是，我觉得这些孩子并不都像我所想象的那ว么健康和活泼。刚ธ才我进来时就看见个小东西走路要人搀扶，因为眼睛有毛病；现在又看到了两个同类情形；另外站在窗下观看孩子们做游戏的那个女孩也拄着拐杖。她的腿看来已经无可救药了。”
他没敢去冒这个险。
娜塔莎对他凄然一笑，说道：
他说从前认识。”
我说我们要啤酒。”她点点头，去了。
湖畔相遇
昨天，去林园赴晚宴之前，我收到她的一封信，那是对八天前那封绝望的信十分冷漠的答复，信中说，她恐怕在动身之前无法跟我道别。我也十分冷漠地答复了她。是啊，事情最好就这样了结，但愿她夏季愉快。接着我换好衣服，乘๖坐敞篷车穿越林园。我伤心欲绝却又心平气和。我下决心忘记这一切，我打定主ว意：那只是一个时间问题。
他默默地弯下腰，认真和严肃地重复道：“一瓶香槟酒，赶快。”
侍者回来了。他用熟练的动作打开了用一块雪白的餐巾裹着的酒瓶。然后，把冒着珍珠般泡沫的饮料倒进杯子里。太壮观了！我们仿佛置身在另一个世界ศ里。“为了我们的爱情，干杯！”我说道，并举ะ起杯子和英格碰杯。
故事到เ这儿还算是“平铺直叙”，男女主人公的性格和命运也还仅仅是“平静无波”或“顺理成章”；预想的结果也充其量只能是他救起了儿子、她感激一番๘、辞谢而去；然后生活依然在旧轨道上周而复始——她继续无望地等待着“变心”的格奥尔基；他则继续无望地等待着已๐为的“她”……
正当他“恍然大悟”之ใ时，被救的儿子出现在门口，而救儿子的“他”却“掉进冰窟窿里去了！”她得此消เ息，便“飞跑出小屋”。文章至此，只描写了远处“冰窟窿”的那“一小圈黑水”，以及“暴风雪在放声悲号”的恶劣天气和环境。至于她“跑出小屋”之后作何举动，以及“她”是否能从“冰窟窿”中救出“他”来，文中ณ一概未加描这正是本文的妙处和作者的聪明之处——将“结局”留给读者去思考、去想象。不过，根据前述情节的脉络，我们只能ม作这样的设想：“她”将勇敢地冲进暴风雪，不惜一切代价地救起“他”来；假如能救起他，她一定会用炽热的爱情之火去烘暖被“冰窟窿”冻僵的“他”；假如她没法救起他，她也一定宁愿和他一块儿掉进那“冰窟窿”中，共同去承受为爱情“赴汤蹈火”的
书风波
上午课间休息，教会学堂的校长走进男生群中冷冰冰地说：“苏亚雷斯，学监神父打电话叫你去。走吧！”我顿时慌了手脚。这是为了孔恰，对，是为了孔恰！
但是她拒绝了请她寄赠照ั片给他的要求，她说明：“要是你对我的感情是真实的，我的相貌就无关紧要。要是你想象我长得漂亮，我就会总是摆脱不了你不过心存侥幸的感觉。我憎恶这种爱情。要是你想象我长得不好看你得承认这是更有可能的，那么我会老是害怕，害怕你之ใ所以不断给我写信，不过是因为ฦ你孤零零的，没有别的选择罢了。不，别要求我给你照片。你到纽约来的时候，就会看到我，那时你再作决定吧。”
一个年轻女子正朝他走来。她高高的个ฐ儿，亭亭玉立，淡黄色头一卷卷地披在她纤柔的耳朵后边，眼睛像天空一样蓝ณ，她的嘴唇和脸颊显得温文沉静。她身穿淡绿色衣服，像春天活泼轻盈地来到人间。
我们搜索ิ着，可是天越来越黑。“我回去拿手电å。”我说。五分钟后我回来时’看见莉拉的牛仔裤卷到เ膝盖，蹚着湖水，怀抱着一只天鹅。它的左翼伤得厉害，一条腿流着血，头的左侧眼睛上有一个洞。“看起来不好。”我轻声地说，“或许我们不该理它。”
“不！”莉拉激动地说，“我要带它瞧兽医。
“它好不了，仅一只眼，一只破翼，一条伤坏的腿。如果它活着，会死于悲伤。天鹅都是成双地生活着。”
“我们能尽力救它。”
那天晚上，莉拉独自驾着车带着天鹅去看兽医。兽医确实同意了我的意见，但他屈服于莉拉的执著。天鹅活了下来，但它伤痕累累็，一只眼睛，一条瘸腿，翼伤逐步愈合。莉拉给它在阳台上搭窝，并且给它起名“格蒂”。莉拉用水和各种食物来吸引它，甚至抓一些小鱼和青蛙，但它很少吃。“我认为它很悲痛。”莉拉说。
格蒂渐渐好了。它在阳台上一瘸一拐，昂着头用一只眼调整视线。几周后，翼伤好了，但有点扭曲，我们仍希望它能飞起来。格蒂开始跟着莉拉到处走，花园、马房，甚至小汽车里。说真的，天鹅有点讨厌了，但莉
拉没有牢。我建议道：“应该把格蒂放到湖里去。”莉拉有些犹豫不决。
可是几天后的一个傍晚，莉拉把格蒂带下山放在水边。格蒂站在岸上抖开双翼，但是没做什么。莉拉慌忙返回山上，可是不久以后阳台出的乱抓的声音表明格蒂已经跟回来了。第四天，莉拉卷起牛仔裤ไ抱着格蒂蹚进湖里。格蒂一进水里，蓦ย地想起该怎么办。它轻声叫着，在莉拉周围游了好几圈。莉拉回到房子里，格蒂便留下了。
我们急切地等待观看格蒂试用双翼。一周过去了，它没有飞。在一个早晨我们在厨窗外听到啁啾声。格蒂吃力地飞过来停在阳台上。我兴奋地转向莉拉，她满眼泪花：“它可能ม要离开我们。”
我轻轻地搂着她：“如果它能用双翼，我们必须让它用。它是野鸟，我们必须这样做。”
格蒂真走了。有几天它围着湖飞来飞去，起初ม有点难看，头有点歪，一条腿拖在后面，但它用双翼使劲地调整动作。秋天的一个晚上，我开收割机回来，就听到一群天鹅在远处鸣叫，便喊莉拉来听。天快黑了，它们飞得不高，排成人字向南飞。格蒂也听到了叫声，它围着湖转了一两圈，高声地呼唤它们，接着飞起来追赶远去的伙伴。不久，夜幕遮住了它们。
我听见莉拉在身边抽着鼻子。“我希望它试飞成功。”她嘀ถ咕着。“它会成功的。”我安慰道。
次年春季一到เ来，天鹅飞过头顶，我就开始瞅着它们，我知道莉拉也在瞅着。第一天有一打左右天鹅落在湖上，她用双筒望远镜对准它们，找着格蒂。“你不会认出它，即使碰巧ู它有一次来这里。”
可是我错了。第二天晚上一小群天鹅落在湖的另一角，一住下就愉快地交谈，然后开始觅食。突然一只天鹅离开伙伴在屋顶上盘旋，鸣叫一声好像在说：“喂！是我！”然后飞回湖里。它的头向一边翘起，一条腿稍微拖着。我们知道，它就是我们过去的格蒂……
“是的，”莉拉点点头，“我记得格蒂。”
“是我们让它用双翼，尽管它受伤了，还有残疾，但它毕竟飞起来了。很坚强。”
“是的。”莉拉又一次点点头。
我说孩子也是如此，一旦长大就要独立。”
莉拉的眼睛又盈满泪水，不过她站起来时声音很镇定：“我们去找安迪。我们告诉他，他可以试着飞翔。”
杨小龙译
深情的救助，艰难的试飞
《试着飞翔》赏析
是关于人的故事，还是动物的故事？
人，是双目失明的儿子安迪；动物，是身受重伤失去“飞翔能力”的雌天鹅格蒂。
安迪虽然是个瞎子，但“他十九岁啦。他聪明自信，又雄心勃勃，他想独立做事”。父母认为，“我们必须让他自立”。
“可他不是正常人，我们怎么知道他能不能ม飞起来？”
“能不能飞起来？”于是引出了天鹅的故事。
当关于天鹅格蒂的完整的故事——从身受重伤到他们夫妇俩深情的救助，再到艰难地试飞成功——讲完之后，结论出来了：“是我们让它用双翼，尽管它受伤了，还有残疾，但它毕竟飞起来了。很坚强。”天鹅如此，“孩子也是如此，一旦长大就要独立”，“我们去找安迪，我们告诉他，他可以试着飞翔。”读者们都会相信，他们的残疾儿子安迪，会像那只受伤的天鹅格蒂一样，不仅试飞成功，而且飞得很高，飞得很远……
人的故事，引出天鹅的故事。天鹅的故事，为人的故事作了最好的“佐证”和“注解”。
天鹅的故事有了结局，人的故事也就有了结论。
天鹅的故事是为人的故事“服务”的。然而，人的故事却很简略，只占一头一尾：提出问题和解答问题。而天鹅的故事却详尽而生动，细腻而感人，不仅有头有尾，占了全文绝大多数篇幅；而且有血有肉，甚至感人肺腑，催人泪下。
文章通篇没有空谈道理，“道理”寓于生动的故事之中。天鹅的故事，形象地告诉了我们一切；故事之ใ外，毋须赘笔。这便是作者的高明之处与本文的特色所在。
回过头来看天鹅的故事。从这对夫妇住家附近农庄外面的小湖上，一群天鹅的偶然出现，到飞走后只剩两只，“三周之后”突然出事，被野狼咬死一只咬伤一只。这便是故事的端。接着是夫妇俩尤其是善良的女主人莉拉的深情而又艰辛的救助，写得细致入微，生动感人；再后来是天鹅伤势初ม愈之后的“放飞”和“试飞”，这是文章中最带感彩、最富人情味的一部分。这只颇通“人性”的天鹅，从最初的舍不得离开，刚被放回水边就“跟回来”在阳台上“出乱抓的声音”，再到它将要离去时，“又吃力地飞过来停在阳台上”向主人告别；再到“格蒂真的走了”——“它围着湖转了一两圈高声地呼唤”并“接着飞起来追赶远去的伙伴”；最后是到了“次年春季”，随着一群天鹅飞临ภ湖面，“突然一只天鹅离开伙伴在屋顶上盘旋，鸣叫一声好像在说：‘喂！是我！’然后飞回湖里。它的头向一边翘起，一条腿稍微拖着。我们知道，它就是我们过去的格蒂……”难舍难分，情深意笃，我相信谁读到这里都会被感动。这只天鹅，仿佛是他们夫妇俩的亲生儿女。以这样丰ถ富的人情味和浓厚的爱心来善待弱小的动物尤其是伤残的动物的这对夫妇，面对自己双目失明的亲生子，其深情与怜爱之心，其扶助与期望之情，难道还有一丝一毫值得怀疑的成分吗？他们的厚爱是不言而喻的，残疾儿子的“试飞”与“高飞”也是不言而喻的。
以情动人，往往是一篇好文章成功的“要诀”。