“暴力”只会让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；只能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进。“暴力”下只能得到些暂时的表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为ฦ代价的。
孩子的文明从成|人那里来
第18节：“我的童年要到百岁”
童年总要消เ失。圣诞老人虽然和童年起慢慢远去了，但妞妞家人仍然愿意延续这份快乐่。妞妞上初中了，家里人依旧会在每年的圣诞节送给她件礼物。开始送些妞妞学习上有用的。比如，电子词典3等。家里人仍然习惯于把这些称做是“圣诞老人送的礼物”。
“我才不住五星级宾馆呢！”
丽文和先生结婚后工作不稳定，妞妞也小，回先生老家的路途比较远，中间还要在西安换车。那年过节，妞妞四岁多了，他们认为ฦ妞妞是应该可以坚持下来的，就带着妞妞出发了，因为ฦ换乘的车般在第二天早晨，赶不上当天的车，下车后需要在西安住晚。
这也是家长们给孩子养成的个坏习惯，家长要告诉孩子以后让他自己้
吃饭。如果孩子不肯，就饿几顿，肯定饿不着，孩子的这点坏毛病几天就
改了。
其四，家长不要过分讲究营养的食物。家长不要总对孩子说鸡蛋有
营养要多吃，黄瓜没营养要少吃。家长在做饭时调节好孩子所需要的营
养就足够了。端上饭桌的食品就要允许孩子自己选择。对于孩子不喜欢吃的食品更不可以用条件来威逼，有的家长会对爱吃肉而不爱吃菜的孩
子说，“要是不把菜吃了，妈妈就让爸爸把肉全吃了。”这样的话只能让他更讨厌吃菜。不妨换种做法，菜里可以少放些肉，告诉孩子，“把这小盘的菜和肉全吃光吧”，这样倒可能刺激孩子对菜的兴趣。
其五，如果你的孩子出现了厌食症状，你也不要太着急，不要指望孩
子几天就可以好好吃饭。家长先要有耐心，这份耐心不是来自强压焦虑
的暂时的装镇静，而应该来自家长正确认识后彻底的坦然。孩子的恢复
过程可能需要几个ฐ月的时间，有的甚至是两ä年。在这个过程中，如果父母只是由明处强迫变成躲在暗处悄悄观察，到定时间终于忍不住又去
唠叨孩子时，那么切都将前功尽弃。
第42节：饿两天真的没什么
饿两天真的没什么
我有个ฐ同事莎莎，在她女儿很小的时候，她总是脸焦虑地当着同事们抱怨说孩子不好好吃饭，糟糕的是，她总是当着女儿说。我多次提醒莎莎不要这样说，即使想说，也要背着孩子，别让孩子听到了。但莎莎直不在意，或者是形成了习惯，总不自觉地当着女儿的面唠叨。莎莎的孩子现在已十二三岁了，胃口直不好，还是那样瘦弱。这就是家长的种语言暗示，这种暗示从小就灌输在孩子的脑海里，她只会越来越没有食欲，因为她从小就有了种意识，我不好好吃饭，生下来就这样。
好朋友蕊馨说自己的儿子小时候原本是喜欢吃鸡肉的，但她丈夫不喜欢吃鸡肉。后来蕊馨炖了鸡肉，孩子正要吃时，爸爸很不高兴地无意中ณ就说“怎么เ是鸡肉啊”，言外之意是“鸡肉不能吃”。孩子在爸爸的口气中ณ捕捉到了父亲对鸡肉的排斥和反感，感觉到เ父亲的口气是说“那ว东西挺难吃的”，那ว孩子就随同爸爸的做法，以后就再也不肯吃鸡肉了。
可见，当孩子表现出不爱吃饭或不爱吃某种东西时，家长千万不要说出自己的偏好，更不要为ฦ此事教训孩子，也不要急于找替代品。家长能做的就是装做不知道，该让孩子吃什么เ，就把什么เ东西拿来；甚至要找机会故意用语言来暗示他很喜欢吃这个。比如有的小女孩不爱喝豆浆，可以当着同事的面或者家人的面说，我们的宝宝从来不挑食，和妈妈样喜欢喝豆浆，女儿看着很多人都喜欢喝豆浆，味道肯定不错的，也就口气可以喝下大杯。
妞妞五岁时，丽文假期带她去二叔家，有次吃饭时，发现自己崇拜的小康哥哥点羊肉也不吃，还说羊肉味道很不好闻，妞妞也变得不吃羊肉了。妞妞和妈妈回到เ自己้家后，妈妈做了羊肉馅饺子妞妞就不吃了。丽文知道了原因后也没有多管她，和她也没说什么เ，假装ณ没注意这个问题，毫不在意地还是会做羊肉的菜。后来丽文每次做饺子妞妞在吃之前总要问是什么肉，丽文说是羊肉的，妞妞的表情就会学着小康的样子，很发愁吃羊肉，压根就不吃了。丽文知道妞妞爱吃肉炒青菜，就在炒菜的时候，有意用羊肉炒。妞妞在吃饭的时候，不去问只是觉得菜很香，会儿就吃完了。等妞妞吃完后，丽ษ文才故意对老公说：“今天家里没有妞妞爱吃的猪肉了，只有羊肉了，用羊肉炒的菜好吃吗？”老公说：“很好吃的，感觉比猪肉的还好吃。”妞妞听妈妈这样说有些不愿意，但是也没有觉得菜难吃，而且肉已经进肚里了，没办法，只好接受了。
周末的时候，丽文决定在家做“涮羊肉”，就买了羊肉还有各种妞妞爱吃的菜，晚上和老公开始先吃，等到满屋飘香时，爸爸朝妞妞的房间大声说，好香的羊肉啊，谁要是不吃啊，谁就是小傻瓜啦；妞妞其实也爱吃“涮羊肉”，禁不住诱惑，终于乐颠颠地跑出来开始大吃羊肉了。
还要提醒各位妈妈注意的是，尽量少让孩子吃零食，尤其是六岁以下的儿童，最好不要吃。孩子饭量本来小，吃些零食往往就饱了，等到了吃饭的时间，孩子上了饭桌自然没食欲。
除此之外，家庭气氛是否轻松，父母关系是否和睦，也影响孩子的胃口；此外，儿童也有天生的妒忌心，如果发现自己和兄弟姐妹或其他周围的孩子，受到不公正的待遇，或受到其他消极情绪影响，也会出现厌食症状。做父母的应该在这些方面多些留心。
丽ษ文说有个朋友给她打电å话诉苦，说她的孩子不爱吃饭，就给婆婆打电å话要招法，而她婆婆却说“饿他两ä天就行了”。这下把朋友给气坏了，说这个婆婆太狠心了。丽文笑着说，说如果你要问我，我也是这句话，不信饿他两天试试看！
第43节：如此“纵容”孩子1
当然，不定真要去饿孩子，但这句话传达的洒脱的理念，的确是个法宝！
·对于孩子来说，看电å视就像是慢性麻醉
外界的诱惑影响着孩子的发展，家长要用平常心来体恤孩子，而不是味地说教孩子。每个孩子都有颗感恩的心，家长用心和孩子交流，家长会发现，孩子越来越“听话”。
如此“纵容”孩子
项研究资料上这样说，人在看电视时的脑电波和睡眠时的脑电å波非常接近。坐在电视机前，大脑无需主动去反应任何问题，身体也是种松懈状态。这对成|人来说可以是休息，而这对大脑和身体正处于发育时期的青少年却非常不利ำ。而台湾作家李敖先生这样尖锐地批评：电视是批量生产傻瓜的机器。
也有人做过学龄前儿童调查显示，经常看电视的孩子和经常阅读的孩子相比，上学后智力差异明显。因为儿童早期是智力启蒙的最佳机会，而智力发育需要获得不断ษ的信息刺激。电å视是被动的生活化的活动屏幕。孩子确实能ม从电视上了解到些东西，但和阅读相比，电视节目对儿童的智力刺๐激作用很小，所以对儿童的智力启蒙效果也很小。家长们如果仅仅用电视启蒙而不注意阅读启蒙，是捡了芝麻丢了西瓜。
这时，不少家长会说，我也不愿意让孩子看电å视啊，可是管不住。其实这是孩子种习惯养成的问题。
妞妞也有看电视很“疯狂”的时候，不过丽文换了“管”的方法。
电视剧天龙八部曾在中小学的校园里很是火爆。丽文本来在家很少看连续剧ຕ，她觉得看连续剧太浪费时间，也很不现实。丽ษ文的这种观念从小就影响着妞妞，而妞妞也般情况下不会主动要去看连续剧ຕ。天龙八部ຖ热播时大人们也许不知道，但是孩子们很是热衷，妞妞在学校听同学们说这个ฐ很好看，就回来后和爸爸争着抢电å视找到เ这个节目，看上就被吸引住了。可能是孩子们在学校里要讨论剧情的原因，妞妞看的时候特别的聚精会神。电å视剧每天晚上都连续播放三集，从八点到เ十点，而这个ฐ时间原本是妞妞写作业练钢๐琴阅读或者温习功课的时间。妞妞般的习惯是每天回家就自己้主动写作业，吃完饭练会儿钢๐琴，休息会儿或者和爸爸妈妈聊天，接着自己้去阅读温习第二天的功课，般十点左右就睡觉休息。迷上电视剧后，妞妞回到家就赶紧写完作业，着急地看看第二天的功课，接着电视剧ຕ开始，就什么เ也不干了；等到电视剧播放完了，已经过了平时睡觉的时间，钢琴也不练习，也不看自己喜欢的文学书了。
丽文心里有些着急，文学杂志暂时不看倒没什么事，可妞妞刚学钢๐琴不久，天天练习才能熟ງ练。这时很自然地想到เ要建议妞妞每天少看集电视剧来练琴。但丽文很快就把自己的这个念头否定了，她觉得妞妞般不怎么เ看电视，好不容易有了这么喜欢看的，剧情环扣环，今天看完了等不到เ明天，怎么能ม忍心让孩子每天少看集呢？况且，如果强行让妞妞少看集，她也不可能在那ว静心练习钢琴，没有心情怎么เ能ม练好呢？
妞妞看了周后，自己้也有些着急了。虽然看电视的时候她很陶醉，但看完了，发现没有练琴的时间了，她也很内疚。但以妞妞当时的意志力和电视剧ຕ之间，她还做不到主动要求放弃少看集。丽文经过几番思考斟酌，她决定和妞妞商量，以后回家先练琴，然后再写作业，不过练琴的时间可以减少十分钟。也就是说，电å视剧开始之前练琴，等练完钢琴后，就吃饭，吃完饭后边看电å视边写作业——丽文的这个建议在许多人看来真是疯了，怎么เ可以教唆孩子边写作业边看电å视，孩子最怕的就是学习不专心，他们应该从小养成好的学习态度呀。
丽文是这样想的：小学生的作业其实多半是体力活，他们在完成作业时并不需要动用多少脑力，也不需要做深入思考，孩子们只要调动部分注意力就可以完成作业；而看电视节目本身又是件不需要付出任何努力更不需要思考就可完成的事。写作业和看电视这两件事都比较简单，应该可以同时进行。虽然这是心二用，但并不影响什么เ。如果说有些影响，也并不严重，总体权衡还是个ฐ好办法。
第44节：如此“纵容”孩子2๐
听妈妈的建议，妞妞非常愿意，这样妞妞就可以把写作业和练钢๐琴这两个最当紧的事情都完成，又不耽误看电视。由于家长的信任，孩子心里没有任何不自在，妞妞果然把这几件事协调得很好。电视剧开始之前先练钢琴，然后边看电视边写作业。开始，在电视剧播放过程中，妞妞总因为看得太投入忘了写作业，过了几天，妞妞只要在插或片头片尾曲时，妞妞就会赶紧抓住时间写些。她写作业的速度因此明显加快了。同时她也更懂ฦ得利用学校的时间。为了晚上回家看电å视，她在学校就尽量利用各种零散时间写作业，回家后见缝插针ฤ地写些，作业就都能ม完成。
妞妞看完后，告诉丽ษ文，电视剧也就那样，妞妞看电视剧ຕ的劲头明显下降了。
些妈妈可能会担心地说，我的孩子不听话，自我控制能力很差的，如果我这样放开了，他就会完全管不住自己，要是让他总是边写作业边看电å视，电视倒是看了部又部ຖ，分数会分比分少了，这肯定是要影响学习成绩啊。也许这些家庭中ณ的孩子似乎很不懂事，很不自觉，也能ม理解家长的焦虑。只是，我想对这些家长说的是，不要孤立地看待件事和种现象。
孩子“不自觉”的现象和些不良毛病形成的原因有多方面，很多问题多半反映了家庭中ณ有积淀ຖ已久的教育问题。最主要的原因就是，家长不管遇到什么事情时，总是在处理方式上充满强权作风，不注意体贴孩子的情绪面子能力愿望等，多是采用直接告知的方แ式来教导或批评孩子。比如数落孩子看电å视时间太长，就强行关电视，命令孩子回房间学习等。
采用类似处理方แ式的家长应该想想，关了电视，就关了孩子看电视的心情和愿望了吗？让孩子离开电å视坐到书桌前，他就是用心去学习了吗?如果不是出于自觉自愿的，不仅当天的学习谈不上用心，接下来的日子里孩子也不想去好好学习；他的内心更会因为看不看电视而矛盾痛苦，或许会找其他的办法来看喜欢的电å视剧，有些孩子去网吧看电视，这下问题就严重了。这种做法就不是在教育孩子，只是再损伤他的自觉和自信。
第45节：疏导远胜于控制ๆ
疏导远胜于控制ๆ
儿童身上原本就有种积极的自我完善的天性，父母的强制ๆ只会损伤这种天性。如果父母在儿童成长中ณ是帮助他更好地适应些事情，他就会在这种适应中更加健康地发展自己的天性，并在体内生长出“自我控制”的力量。
我们来听听丽文是怎样帮助妞妞完善这种天性的。
妞妞上初二时，正是青春时期，在班里可能听到同学说有部爱情电å视剧很好看，回来就和丽文说。丽ษ文也听了同事们说不错。说的是个山东的女孩子和位韩国留学生在北京相恋，冲破种种阻碍，两ä个ฐ年轻人经过努力终于走到เ了起。
正好周末，母女两个人就起看电å视剧ຕ。电视剧每天播放两集，妞妞当时住校，只能在周六回来晚上才能看两集。妞妞说喜欢电视剧中男主ว人公的帅气和正直，还有女主ว人公的善良。丽文觉得这部电å视剧ຕ也很单纯，很健康的爱情故事。虽然丽文不希望妞妞看连续剧，可旦看开了，丽文说也就理解女儿希望看下去的心情，孩子的心情其实和我们大人的心情是样的。将心比心，大人看个连续剧，中间突然打断ษ也很不舒服，孩子肯定也样。于是，丽文和妞妞商量，丽文会把每天看的剧ຕ情大概ฐ记下来，等妞妞周末回来给她讲。
丽ษ文就开始了“记”剧情，每天播放的剧ຕ情，她都记得很详细。
在妞妞看来，她已习惯妈妈的种种“纵容”之法，但妞妞说她从来不会利用丽文的这种爱的宽容。妞妞对自己้该在什么เ时间看电视，什么时间不看自己控制得很好。尤其随着渐渐长大，妞妞有自己的主见，也越来越懂得如何珍惜时间，更不会让电视无端地浪费自己的时间了。
生活中，不少妈妈却让孩子从小就喜欢上了电视。有的妈妈自己้不带孩子，随意让孩子跟着爷爷奶奶从早ຉ到晚看电视；有的妈妈自己看电视时甚至嫌孩子打扰，就用电å视机哄孩子。等孩子长大了，就开始强制ๆ孩子，“做作业去，不许看电视！”
孩子在上学前就习惯了围着电视转，父母也没有培养孩子发展出其他兴趣；等上学后家长突然开始限制ๆ孩子看电å视，孩子会非常不适应。因为孩子的习惯突然被管制，他的享受突然间变成错误；他本来每天活得自由自在，大人突然要求他要按照大人的要求“努力”，孩子在不情愿下也无从去寻找被要求的东西。无论孩子表面如何和家长顶撞，孩子内心其实是很为此痛苦的。
位妈妈说，她的那个孩子，才不会为ฦ这件事痛苦呢。孩子总是找借口从自己学习的屋子里跑出来，然后找各种借口在电视机前多呆几分钟，哪怕是秒。会儿来倒杯水，会儿又去冰箱拿瓶饮料，又去取个ฐ苹果，慢慢地削皮。好容易削完了，让他回屋里吃，他就不情愿地小声嘀咕，慢吞吞地站起来，还做着鬼脸倒退着回他的屋，就为了多看眼电视。他哪里痛苦啊，多看眼电å视他乐่死了。
这位家长只是表面化地看问题，她不知道孩子倒退着回屋时，其实内心是多么เ痛苦；家长更不知道这痛苦是如何来的，也不想探究如何帮助孩子解决这个ฐ痛苦。这真是让人感到遗憾。
家长为ฦ什么不可以改变下方法，以策略来攻孩子的心呢？有次和大学的挚友网上聊天。她说女儿每天回来就是看电å视，心里就生气。那天晚上九点多了，女儿还是津津有味地看着电视剧ຕ，她想发火，可是想起我说过的，不要强制孩子，她就把遥控器递到เ女儿手里，淡淡地笑着对孩子说：妈妈不看了，你要是不看了，就把电视关了。说完她就离开客厅。女儿看看妈妈很真诚的样子，瞬间有点吃惊，但马上很高兴地说“好的”，随手接过遥控器——这以前可是妈妈和女儿争执的东西。
当她刚进卧室时还有些担心，令她没想到的是不到เ十分钟，就听到女儿把电视机关了。女儿还从卧室门探进头来，看到เ妈妈正捧着杂志在读，相信妈妈没生她的气，就调皮而愉快地说：“妈，我要好好地学英语了。”
这位朋友说，以前总是因为看电å视的事批评抱怨孩子，没想到เ自己้稍改变态度和方法，孩子也有相应变化。看来是自己以前用错了方法。
妈妈们，请相信孩子是株禾苗，润物细无声的教育对孩子是最有好处的！
第46节：家长要用行动说话
家长要用行动说话
家长在强制孩子不要看电视的时候，自己又是怎样做的呢？